誠(chéng)學(xué)信付教育分期平臺(tái)全國(guó)合作聯(lián)系電話(huà)：13242955506

2022年5月1日，新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《職業(yè)教育法》）正式施行。

這是國(guó)內(nèi)首次以法律的形式明確了職業(yè)教育的地位和發(fā)展方向，并著重強(qiáng)調(diào)了各利益相關(guān)方在職教質(zhì)量提升中的社會(huì)責(zé)任和推進(jìn)方向，可以說(shuō)該法的施行給職業(yè)教育打了一劑強(qiáng)心針。

而距離這一法規(guī)實(shí)施，已經(jīng)過(guò)去了半年，這半年來(lái)市場(chǎng)變化如何？釋放出了哪些信號(hào)？職教機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何掌握和布局下一步動(dòng)作呢？

●政策向好

新法頒布后，對(duì)市場(chǎng)影響頗大，行業(yè)一切向好發(fā)展，加之今年下半年，黨的二十大報(bào)告提出健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，推動(dòng)解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。其中也有對(duì)于“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的詳細(xì)豐富論述，此間出現(xiàn)了許多創(chuàng)新的提法，如“職普融通”和“優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位”，均是首次出現(xiàn)在黨代會(huì)的文件中，職業(yè)教育在國(guó)家層面的重視程度可見(jiàn)一斑。

●經(jīng)濟(jì)支持

上層建筑引領(lǐng)航向，經(jīng)濟(jì)支持緊隨其后。財(cái)政部、教育部印發(fā)的《關(guān)于下達(dá)2022年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃資金預(yù)算的通知》，下達(dá)2022年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃資金預(yù)算52.8億元，加上提前下達(dá)金額249.8億元，累計(jì)下達(dá)預(yù)算302.6億元，預(yù)計(jì)未來(lái)職業(yè)教育投入將會(huì)持續(xù)增加。

《職業(yè)教育法》中明確了職業(yè)教育與普通教育是具有同等重要地位的教育類(lèi)型，讓職業(yè)教育的地位得到實(shí)際的提升。

以“雙元制”的職業(yè)培訓(xùn)模式，一方面著重培養(yǎng)技術(shù)型人才的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，另一方面不斷加強(qiáng)社會(huì)各行各業(yè)對(duì)技術(shù)型人才的認(rèn)同。這讓更多人有信心進(jìn)入技術(shù)學(xué)習(xí)通道，從源頭刺激市場(chǎng)需求，加上“大手”的調(diào)控和影響，行業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中自覺(jué)細(xì)分職教類(lèi)型，根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整升級(jí)產(chǎn)品及品牌，滿(mǎn)足消費(fèi)者對(duì)技能學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃的雙重需要?？偟膩?lái)說(shuō)，今年下半年，政策利好影響顯著，職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展前景十分光明。

●全國(guó)市場(chǎng)

根據(jù)《騰訊2022新職業(yè)教育洞察白皮書(shū)》數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)整體職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)有學(xué)員體量約為3億人次，且市場(chǎng)需求增長(zhǎng)樂(lè)觀。未來(lái)一年有報(bào)名學(xué)習(xí)計(jì)劃的約4億人次，約77%的存量學(xué)員在未來(lái)有續(xù)費(fèi)/擴(kuò)科意愿；年輕人群是市場(chǎng)主力，同時(shí)中老年人群的學(xué)習(xí)需求也正在崛起。

●地區(qū)助推

多地相繼出臺(tái)的新政正在打破固有的格局，重新建立技能人才的發(fā)展通道。無(wú)論是住房補(bǔ)貼變動(dòng)還是薪資上調(diào)，背后都是觀念的轉(zhuǎn)變和理念的提升——建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，是為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)科教興國(guó)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，更是為了完成教育強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)的既定目標(biāo)。

就拿四川來(lái)說(shuō)，2022年全省職業(yè)學(xué)校共開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)760種，覆蓋全部19個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的89個(gè)專(zhuān)業(yè)，覆蓋率約為91.8%。本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)學(xué)校增至19所，試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)增至48個(gè)，較2021年都有大幅增長(zhǎng)。

面對(duì)如此龐大的需求和人群涌入，機(jī)構(gòu)如何找準(zhǔn)用戶(hù)，升級(jí)產(chǎn)品，做好服務(wù)，實(shí)現(xiàn)效益增長(zhǎng)，就成了當(dāng)下戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型需要思考的優(yōu)先級(jí)問(wèn)題。

那么機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何把握住宏觀利好、市場(chǎng)猛增、需求上漲的進(jìn)場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)自己下一步的運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略呢？

1率先完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提前搶占市場(chǎng)份額

當(dāng)下社會(huì)，越來(lái)越多的職場(chǎng)人期望通過(guò)職業(yè)教育，完成轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。而隨著職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)加速推進(jìn)，線(xiàn)上已經(jīng)出現(xiàn)豐富且成熟的課程內(nèi)容及體系，方便用戶(hù)依靠一部手機(jī)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)職業(yè)技能知識(shí)，進(jìn)一步打破時(shí)空限制。加速職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為各企業(yè)機(jī)構(gòu)勢(shì)在必行的業(yè)務(wù)重點(diǎn)。

但是職業(yè)教育數(shù)字化不光是把線(xiàn)下的課程搬到線(xiàn)上，而是結(jié)合多模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮線(xiàn)上線(xiàn)下各自的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，以融合創(chuàng)新之姿獲取最優(yōu)成效，全方位提升行業(yè)效能。

例如，借助即課易職教打造屬于機(jī)構(gòu)自己的線(xiàn)上平臺(tái)和轉(zhuǎn)型方案。利用大數(shù)據(jù)智能分析，實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)并診斷學(xué)員學(xué)習(xí)情況，便于對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)對(duì)癥下藥，提升學(xué)習(xí)效率。數(shù)字化解決方案還可以幫助機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)教學(xué)服務(wù)、招生營(yíng)銷(xiāo)、教務(wù)管理的全面在線(xiàn)化升級(jí)。

2完成運(yùn)營(yíng)思維向“精準(zhǔn)精細(xì)精心”的轉(zhuǎn)變

數(shù)字化轉(zhuǎn)型必然面臨流量及運(yùn)營(yíng)的考驗(yàn)，粗放型時(shí)代早已過(guò)去，私域時(shí)代高歌猛進(jìn)至2.0。不論是線(xiàn)上還是線(xiàn)下的運(yùn)營(yíng)，都要描繪機(jī)構(gòu)自身的用戶(hù)畫(huà)像，將粗放型經(jīng)營(yíng)的眼光轉(zhuǎn)向精細(xì)化運(yùn)營(yíng)。

未來(lái)的職業(yè)教育將進(jìn)一步終身化，不難發(fā)現(xiàn)任意職場(chǎng)年齡段都會(huì)在職業(yè)認(rèn)知、體驗(yàn)、規(guī)劃等方面衍生不同的需求。任何小的需求乘以龐大的人群，其市場(chǎng)發(fā)展的前景都會(huì)是巨大的。

面對(duì)服務(wù)人群年齡更加全面化的趨勢(shì)，機(jī)構(gòu)更要做好精準(zhǔn)的對(duì)標(biāo)、精細(xì)化運(yùn)營(yíng)、精心的服務(wù)。精細(xì)化運(yùn)營(yíng)的重要性以及如何做好精細(xì)化運(yùn)營(yíng)，我們?cè)谕谖恼轮凶隽嗽敿?xì)分析，點(diǎn)擊下圖，即可直接跳轉(zhuǎn)閱讀。

3做好資源整合，多方聯(lián)動(dòng)+多元結(jié)合

職業(yè)教育市場(chǎng)細(xì)分領(lǐng)域分散且多樣，隨著近年來(lái)國(guó)家政策的逐漸深入，以及市場(chǎng)的不斷發(fā)展，職業(yè)教育行業(yè)已經(jīng)積累了諸多傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)和新型數(shù)字轉(zhuǎn)型的信息量。結(jié)合此前談到的市場(chǎng)變化，一點(diǎn)風(fēng)向就足以引起一場(chǎng)無(wú)聲的“地震”，大量職業(yè)教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始朝OMO(線(xiàn)上線(xiàn)下融合)模式發(fā)展。

通過(guò)線(xiàn)上+線(xiàn)下資源整合，實(shí)現(xiàn)協(xié)同增效。線(xiàn)上下共同發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，線(xiàn)下業(yè)務(wù)利用線(xiàn)上教學(xué)積累的資源進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)也可以承載線(xiàn)下課程轉(zhuǎn)型及用戶(hù)資源轉(zhuǎn)移。

職業(yè)教育市場(chǎng)是一個(gè)多方共同協(xié)作構(gòu)成的生態(tài)整體，它的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展離不開(kāi)三方面共同作用：多元主體（國(guó)家、行業(yè)、機(jī)構(gòu)、用戶(hù)）共創(chuàng)、線(xiàn)上課程資源共享（私域流量精準(zhǔn)抓?。?、行業(yè)共建良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

這其中的資源流通及整合貫穿于整個(gè)生態(tài)整體，而企業(yè)機(jī)構(gòu)作為其中一環(huán)，應(yīng)當(dāng)看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，快速轉(zhuǎn)型，打造自己的數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案，發(fā)揮資源整合的更優(yōu)效益！